研究生院

文学研究科

日本文学专业
(硕士课程 / 博士课程)

文学研究科 日本文学专业(硕士课程) 教育目标

设有日本文学、日语学、汉文学3个研究领域,谋求不同研究领域间的相互合作,对各领域独自的课题进行阐明和研究,以此培养拥有充分研究能力的人才。旨在使这些培养的人才取得学位后,在教育界及国内外各个领域大展身手。

文学研究科 日本文学专业(博士课程) 教育目标

博士课程承接和发展硕士课程中在日本文学、日语学、汉文学3个研究领域所获得的研究成果,力求进一步深入研究。以开阔研究者应有的视野和提高研究能力为目标,培养能以崭新的视点灵活对待事物、能提出新课题的研究者。培养能够在学校教育和成人教育的岗位上起到指导性作用的人才。我们期待培养的人才取得学位后,在相关学术界及教育界等领域大展身手。

英语文学专业
(硕士课程 / 博士课程)

文学研究科 英语文学专业(硕士课程) 教育目标

通过各专业教授的指导,掌握英国文学、美国文学、英语学、英语教育等领域的最新知识,培养对英语文献的正确解读能力以及高水平的鉴赏和评价能力。硕士论文用英文写作,由导师进行个别指导。我们期待培养的人才取得学位后,能升入博士课程继续深造,或在高中英语教育、企业专业岗位等领域大展身手。

文学研究科 英语文学专业(博士课程) 教育目标

博士课程以进一步提高硕士课程所培养的研究能力为目标,在英国文学、美国文学、英语学、英语教育的领域进行能够取得博士学位的高水平研究指导。在各个研究领域中,将国际性水准和课题纳入视野,通过掌握最新的方法论,培养能够独当一面的研究者和教育者。我们期待培养的人才取得学位后,在大学、研究机构等领域大展身手。

史学专业
(硕士课程 / 博士课程)

文学研究科 史学专业(硕士课程) 教育目标

设有日本史、东洋史、西洋史3个研究领域,对各自领域独自的课题进行阐明。同时,充分利用京都这一得天独厚的历史空间,致力于深化研究。以3个研究领域间的相互交流和对比观点为基础进行研究,培养具备多重化及全球性的视野、拥有充分研究能力的人才。我们期待培养的人才取得学位后,在教育和研究及文化等需要运用历史专业性知识的领域大展身手。

文学研究科 史学专业(博士课程) 教育目标

博士课程承接和发展硕士课程中所获得的研究成果,进一步加深研究的专业性。特别是本校收藏了许多珍贵的资料和文献,利用这些资料和文献,拓宽视野,力求高水准、跨学科的研究。培养必要的研究能力和丰富的学识,以适应开展研究工作以及与之相当的高水平专业工作的需要。我们期待培养的人才取得学位后,在教育和研究及文化等需要运用历史专业性知识的领域大展身手。

人文发展教育学研究科

教育学专业(硕士课程 / 博士课程)

人文发展教育学研究科 教育学专业(硕士课程) 教育目标

目标是尽可能对教育进行个别且综合性阐明,通过指出和分析问题,构建关于教育的崭新见解。为此,在开展与教育学各个领域相关的专业研究的同时,将学校教育、家庭教育、职业教育等领域纳入视野,培养能担任高水平专业工作的卓越能力,培养教育领域的专业人才。我们期待培养的人才取得学位后,在学校教育和教育研究领域大展身手。

人文发展教育学研究科 教育学专业(博士课程) 教育目标

人文发展教育学研究科博士课程由教育学领域和心理学领域所构成。每一个领域,都使学生进一步提升硕士课程中学到的知识和理解、技能和表现、态度和志向性及综合性能力,培养拥有专业领域相关的最新的高水平专业知识、具备能独立进行研究活动的高水平研究能力及做学问的意志和热情的研究者。旨在使这些培养的人才取得学位后,在高等教育机构和研究机构中的教育和研究领域大展身手。

心理学专业(硕士课程)

心理学专业由心理学领域和临床心理学领域这两个领域所构成。心理学领域在提高心理学的各种理论和技术、研究方法的专业性的同时,学习广泛的知识,培养能做出社会性贡献的心理学专业人才、研究者、拥有高水平心理学专业知识的教师及专业工作者。本临床心理学领域已被指定为临床心理学1类报考资格研究生院,培养具备广泛学识和发展性观点及伦理观、拥有高度专业性的临床心理师。我们期待培养的人才取得学位后,在学校教育、心理学专业岗位、高等教育机构和研究机构中的教育和研究领域大展身手。

表现文化专业(硕士课程)

教育目标

表现文化专业在语言、音乐、造型、运动和舞蹈这4个表现领域掌握高水平的专业知识和实际技术能力,同时寻求跨领域性表现的可行性及实践性。在此基础上,培养能认识人类表现行为中的各种共性问题,独立地深化各自专业领域的研究,并主导今后的文化及教育发展的人才。我们期待培养的人才取得学位后,作为具有实践能力的表现文化推动者,在包括幼儿园到大学在内的各类学校和专业教育机构、以及各种艺术文化领域中大展身手。

儿童学专业(硕士课程)

教育目标

儿童学专业由儿童发展、儿童保健、儿童文化3个领域所构成。掌握儿童的身心发展和健康、儿童的生活及文化方面的专业性知识,进行科学研究。掌握儿童发展支援及育儿支援所需的方法和理论,掌握儿童文化活动中的高水平表现能力,培养儿童健康成长所需的专业性人才和研究者。我们期待培养的人才取得学位后,在教育、福利、医疗、企业等领域中大展身手。

家政学研究科

食品营养学专业(硕士课程)

教育目标

在食品学、营养学、食品卫生学、烹饪学这4个研究领域中,学习各个领域的研究动向、实验和调查原理,培养根据正确的科学知识进行综合性评价及分析的能力。培养专门致力于解决围绕食品的各种问题、并能协调处理的人才。我们期待培养的人才取得学位后,作为食品相关的高水平专业人才及教育和研究者大展身手。

生活造型学专业(硕士课程)

教育目标

设有造型设计学、服装造型学、空间造型学的3个研究领域,各个研究方向相互紧密合作进行教育和研究。造型设计学对“造型艺术、工艺、设计”等领域进行教育和研究。服装造型学以“创造健康且舒适的服装环境和时尚”为主题进行教育和研究。空间造型学对“建筑计划、建筑设计、建筑史、室内装饰史”等领域进行教育和研究。本专业以生活造型相关的广泛知识为基础,培养拥有高水平专业能力的富有创造力的研究人员和工作人员。我们期待培养的人才取得学位后,作为公共机构、私人企业等的专业人才或自由设计家,在创作与设计、服装、建筑及室内装饰等领域大展身手。

生活福利学专业(硕士课程)

教育目标

发达国家的高度少子老龄化、发展中国家的人口增长对社会的各个方面都会产生影响,保护福利服务的受益者和提供者权利的要求,以全球化的视角看待及援助贫困和生活问题的需求日益强烈。生活福利学专业以衣食住行等与生活基本相关的生活科学为基础,培养能理解当前社会需求并能予以应对的研究人员和专业人才。我们期待培养的人才取得学位后,能够在福利、护理及健康相关的科学领域大展身手。

生活环境学专业(博士课程)

教育目标

加深食品营养学和生活造型学这2个研究领域的高度专业性研究,同时以创造精神富有的生活环境为目标,力求实现家政学研究的综合化。在要求具备高度专业知识的职业中,培养拥有渊博学识和见解,能够自由发挥其潜能的教育工作者、研究人员和指导者。我们期待培养的人才取得学位后,在生活科学领域大展身手。

现代社会研究科

公共领域创造专业
(硕士课程 / 博士课程)

教育目标

通过政治学、经济学、法学、社会学等社会科学与人文和自然科学之间的跨领域融合,为解决现代社会面临的环境问题、少子老龄化问题、社区的发展、市民活动、男女共同参与社会、多文化社会的形成及国际合作、促进和平建设等课题进行研究。培养能进行全球化思考、在区域开展活动的人才,即能够对创造市民参与型的公共领域做出贡献的实践性人才。我们期待培养的人才取得学位后,作为拥有广泛学识和研究能力的专业人员或研究人员,在公共政策、社会福利、环境政策、国际及区域贡献、市民活动等领域大展身手。

法学研究科

法学专业(硕士课程)

教育目标

  1. 遵循恪守与法学教育理念相通的办学精神。
  2. 以掌握法学学院教育的基础性知识为前提,从广阔的视野传授精深的学识,培养能够胜任法学领域高度专业性职业要求的卓越才能。
  3. 通过学习由京都女子大学法学院所追求的“女性视点”进一步深化和发展而来的男女社会性差异这一视点,培养具有高度务实的实践性法学思想,掌握应对当代社会的国际标准的人权知识。

第一条理念的根本在于“一切生命皆平等尊贵”,这与近代法学的基本理念“人的尊严”是相通的。第二条、第三条理念旨在实现两种赋能授权。即:第二条理念旨在通过掌握硕士水平的法学专业能力实现学生本人的赋能授权;第三条理念是旨在通过掌握男女社会性差异的视点,培养能基于全球性人权标准、运用法律专业知识的支援主体,为社会上的人们(特别是女性)的赋能授权做出贡献。所谓的女性的赋能授权,是指女性在社会上发挥自身的潜能,获得拥有自我决定权的生存能力或类似能力的过程。本研究科作为教育理念追求实现这两种赋能授权。